各位老师帮我看看这题怎么算?
这道题怎么计算,请老师们看看。 学习学习学习 这个是教材例题,解题步骤都给出了 C的分度值(实际值)不是0.4mA吗 教材第二章 现在的人都这么猛吗?不看教材直接上?答案在一级教材105页 教材119页,谢谢!!!! 个人理解,可参考 这个题不会做说明那几个名词的意思你都还没有弄懂,间距,间隔,标尺长度好好理解一下 本帖最后由 路云 于 2024-6-5 13:51 编辑检定员小陈 发表于 2024-6-3 14:49
教材第二章C标尺的“36”,您是从标尺的标记数中读到的吗?那标尺上标记的数值,是用来干什么的?C标尺两相邻标尺标记的两个值之差不是2吗?三个标尺上根本就没有标记单位。 路云 发表于 2024-6-4 15:02
C标尺的“36”,您是从标尺的标记数中读到的吗?那标尺上标记的数值,是用来看什么的?C标尺两相邻标尺标记 ...
就数线条,C总共分割了50根等距的线段。所以20mA/50.就代表相邻两个间隔 本帖最后由 路云 于 2024-6-5 22:30 编辑
检定员小陈 发表于 2024-6-4 15:15
就数线条,C总共分割了50根等距的线段。所以20mA/50.就代表相邻两个间隔我不是说了吗,那是“实际分度值”,不是“标称分度值”。标尺“36.0”示值处所指示的电流不是14.4 mA。定义说的是“两个值之差”,不是“两个量值之差”。否则标尺上为什么要标记这些数字?不是用于指导操作人读取的吗?对于C标尺而言,“标称分度值”不是20 mA/50=0.4 mA,而是100(满刻度标记)/50=2。 连长 发表于 2024-6-3 16:05
现在的人都这么猛吗?不看教材直接上?答案在一级教材105页不要过于迷信教材,尽管修订了5版,但存在的问题仍然不少。教材根本就没有解释“36”是从哪里来的。 本帖最后由 路云 于 2024-6-4 16:21 编辑
检定员小陈 发表于 2024-6-4 15:15
就数线条,C总共分割了50根等距的线段。所以20mA/50.就代表相邻两个间隔如果C标尺上没有标记数字,你这么算是可以的。但现在标尺上已经标记了数字,那就不一样了。测量结果的读数,就是从标尺上读取的。真要是标尺上带单位,那标尺标记就应该是这样: 这不是书上的例题吗 真棒!!!!!
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